颐和园首段短文阅读（阅读颐和园片段,回答问题）-义乌市趣迅电子商务商行

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正确流利地朗读课文。第二课时导入。同学们，你们知道中国现存的皇家园林是哪儿吗？(颐和园)谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？(又大又美)今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。

课文《颐和园》选自人教版四年级上册第五组十八课。作者移步换景，按照游览的顺序描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

(1)颐和园给作者留下了什么深刻印象？(课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。) (2)作者有什么希望？为什么会有这样的想法？(作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。

人教版四年级上册《颐和园》课文教案教学目标：学会本课的11个生词，正确认读二类字，并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

1、颐和园内四处春意盎然，亭台楼阁，假山流水，处处美不胜收，无不让人不惊叹之处。不知不觉中，我们来到了昆明湖畔，昆明湖中荷花随风摇曳，像一群天真烂漫的小姑娘在湖面上翩翩起舞。

2、遥望昆明湖，洁白如玉，上面还接着冰，湖中的小岛上也长满了翠绿的柏树，真是“白银盘里一青螺”。湖边的柳树刚刚发芽，带一点淡淡的绿色，柳树随风舞动，好像被这美丽的景色陶醉了。

3、[描写颐和园的作文]从我们住的白石桥走大约五公里就到了颐和园，描写颐和园的作文。这时的颐和园正值春季，像个美丽的大公园。在一座座布满琉璃瓦，金碧辉煌的宫室旁，不时嗲温暖追着奇花异草俊俏的身影。

1、可以容纳一百多人，洞顶上的水一点一点滴在地上。洞内有三尊塑像，左边是李白，中间是陆游，右边是杜甫，顿时，我情不自禁（jīn jìn）吟起李白的诗句来。

2、认读词语：长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一颐和园 [词语教学是语文学习之本，虽然到了四年级字词教学已不是学习的重点，但在新课伊始让学生读一读新词还是很有必要的。

3、了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。教学重点、难点：了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。教学准备： CAI课件、展板。搜集有关颐和园的资料。

4、(2)想去旅行很多危险老蓬跟老蓬回家了，并明白了一个道理 (3)我们不能自作聪明，等自己“像老蓬那样又勇敢又强壮的时候”，再去闯天下，并且要告诉父母，不能让他们担心。

5、人教版四年级上册语文《颐和园》教案(一) 教学目标使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段学会本课的7个生字。

6、无我整理了四年级上册语文第四单元练习题【三篇】，希望对你有帮助！篇一第一部分：基础知识积累与运用(38分) 我会拼。

1、《颐和园》是按照空间顺序来描写的。这篇文章采用移步换景的方法，到了一个地方就写一种景色。首先写了颐和园长廊，再写万寿山脚下，再是佛香阁最后是写昆明湖。

2、颐和园一文是按照游览顺序描写的，具体描写了长廊，万寿山和昆明湖，突出了颐和园的壮观，表达了作者对颐和园的赞美之情。

3、课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色；二写万寿山的景色；三写昆明湖的景色。

4、《颐和园》一文是按照游览顺序（空间顺序）来写的。《颐和园》是一篇语言优美条理清楚的游记，其写作方法也是非常值得学生学习的。首先，课文移步换景，按照游览的顺序记叙。

5、《颐和园》是一篇语言优美条理清楚的游记，其写作方法也是非常值得学生学习的。首先，课文移步换景，按照游览的顺序记叙。作者用生动的语言，准确的词汇，恰当的比喻描绘古老的皇家园林美丽的景色。结构上首尾呼应，条理清晰。

6、颐和园这篇课文是按游览顺序写的。在按游览顺序介绍景物特点的文章中，常常采用所谓移步换景的方法，也就是到一个地方写一种景色。

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