听雨短文分析（听雨短文分析与感悟）-义乌市趣迅电子商务商行

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季羡林《听雨》大意如下：作者是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的悬殊。

最后才道出喜欢雨声是因为想到辽阔原野上的人民与麦苗，作者想以此说明他十分关心民生问题；表明对乡民之爱。

表达了作者心系农民和农村的宽厚博大真情，也表达了积极进取、乐观向上的人生态度。

，在这篇文章中每次写到雨的变化，其实正是作者的变化。更准确说是心境的变化。2，文章里用了古典诗词，这里是用这些诗词的意境代表几种人生心境。

季羡林是一个著名学者，能看得懂梵语与吐火罗文，在这篇文章中，全文采用了反衬的写作手法，先写自己研究语言时，需要极安静的环境；再说只有雅人才会有欣赏雨的心情，自己已经到了“无我”之境界。

冬天在人们心中是寒冷无息的，但冬雨却是温和敦厚的。它不徐不疾地下落，为树木除去“白衣”，冲洗了街道，也给小河注入了活力。它，就是春天到来的象征。

【解析】此题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。文章思路是作者内在的思考，段落层次是思路的外在表现形式，通过对段落层次的分析，就可推导出作者的思路。1不矛盾。

听雨话题初二作文精选篇1 夜幕沉沉低垂。突然响起一片淅淅沥沥的声音。下雨了，雨水伴随者闪电、雷声降临大地。时有白虹炫目，耀天一片雪芒，随后即是雷声震耳。又是一阵寒气破窗而入。

听雨作文600字(一) 没有谁命令，没有谁指挥，当第一滴雨落到大地时，一串一串的雨珠像是从打碎的玻璃瓶里漏出似的，杂乱而有力，争先恐后落向人间，恐怕别人看不见它。我端坐在书桌前，放下手中的书，开始聆听美妙的雨的声音。

初三作文听雨500字1 午时已过，远方的一点轰出一声惊雷，一线凝聚，四散开来。似乎是为了应这一声召唤，迅速地，天空率先开始翻起波澜，接着铺起一层厚且黑的幕布——迎来今日的主角。

1、在绵绵的雨夜听雨，雨落在窗子上，迎着窗前的灯光，折射出湿湿的流光，在氤氲的雨气和迷离的雨意之后，一点点黄晕的光泛滥开来，溶化成模糊而柔和的光团，然后又结在一起，烘托出一片安静而平和的夜。

2、下雨的夏天，可以赤足与雨水嬉戏，在雨中奔跑，也可以像此时一样，撑一把伞，慢悠悠地闲逛，或者还可以，就在窗前听雨、看雨，偶尔把手伸出窗外，握一把雨滴，可以诗意，也可以狂野，只要是心情需要。所以一直以来，我都是喜欢夏天的雨。

3、《在雨中》作文要求：在文中运用适当的环境描写 600字以上 1。春天的雨，是最柔和的。如果春雨来了，你试着让雨水拂拭自己的脸，那种感觉是温柔的，就像妈妈轻轻地摸着你的脸，非常舒适。

4、在《雨之歌》中，作者更是多方面地灵活运用了拟人手法：一是把对雨的拟人和对山河、花草、云彩、田野的拟人综合在一起，营造了一个人性的世界，描绘了雨奉献者的形象。

5、虞美人〔宋〕蒋捷 ① 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

6、壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。

王继怀听雨这篇文章应该这样组织材料。将家乡雨后的场景全部写出来。《听雨》主要内容都是针对家乡雨后及听雨时光的描写，表达王继怀的思乡之情。通过古代文人听雨写下诗句，表达人生际遇，引起作者的愁思。

听雨时的喜悦感受--联想古人听雨有不同的境界--点出听雨喜悦的原因--表现自己的人生境界。【解析】此题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。

答案：心旷神怡或心花怒放为什么本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音却使作者有了平生少有的精神境界？答案：久旱之中的一场春雨，让作者感到无量的喜悦。

儿时雨景：王继怀想起了小时候故乡（大山里的村庄）经常下雨的情景，雨后的山村空气清新，小溪里的水涨了，村子里的池塘满了，雨后山间草木新，清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。

如何使作文的语言生动活泼起来许多同学由于语言表达能力偏差，虽然作文的选材、结构都不错，但由于语言平淡、枯燥，写出的作文总让人觉得干巴巴的，缺少文采。

（5）“质本洁来还洁去。”听雨，仿佛是读一首隽永的小诗，听一曲悠扬的古乐。听雨，原来是在一种美的意境中，寻求一分诗意。

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