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七年级上册短文两则
1、有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
2、两段文字所表达的重点不同，第1段主要是突出行道树所处环境的恶劣，最后一段主要是突出行道树虽处劣境但乐于奉献的自我意识。 “风情”这里指风土人情，柚子树生长于南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。
3、有谁知道初一上册第十一课《梦溪笔谈》两则的两篇文言文的翻译知道 梦溪笔谈翻译 《以虫治虫》 宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。
4、今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。
5、《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
6、两则短文选自《 》，作者是北宋科学家、政治家、 。解释下列加点字。
《黄河颂》和《长江之歌》有什么共同点和不同点?
不同之处：《长江之歌》用第二人称“你”贯穿始终，《黄河颂》则先用第一人称“我”，然后转用第二人称“你”。用第二人称来写，就显得更为直接，更为亲切，也更能抒发丰富复杂的感情。
不同点：《黄河颂》赞颂了黄河伟大坚强的精神。《长江之歌》赞美了长江是无穷的源泉有母亲的情怀。《黄河颂》通过赞美黄河来赞扬中华民族的团结力量；《长江之歌》赞扬的是长江是中华民族力量的源泉。
长江之歌和黄河颂都是以爱国为主，并且都是以物喻人，都是抒发作者对长江依恋赞美赞美之情。
《长江之歌》表达出长江的历史悠久就像我们的祖国一样，同时还体现出祖国地大物博的豪迈气势。它源远流长，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女。它是永远值得赞颂的。
两首歌词都是采用第二人称来写的，这样写就显得更为直接、更为亲切。同样是表现爱国情感的.在激昂高亢的旋律中领略黄河、长江的风采，感受歌中洋溢的爱国热情。
长江之歌和黄河颂都是以爱国为主，同样的波澜壮阔，同样的催人奋起。两诗的原材料都是我国的母亲河，都以巨浪代表新中国的成立。
六年级语文《长江之歌》教案
1、同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。
2、同学们，你们知道位居世界第三，中国第一的长河是什么名字？板书：长江 出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3、《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。
4、小学语文课件篇一：《长江之歌》 教学目标： 知识与技能 (1)学习并掌握本课的生字、新词，理解“荡涤”“磅礴”的意思。 (2)理解课文内容，引导学生从歌词的具体内容中体会作者表达的思想感情。
5、从“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
6、六（下）语文课文内容复习要点 本学期培养的学习习惯：本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。
长江之歌这篇短文中诗人表达的是什么之情
这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。
长江之歌体会到了什么情感如下：爱国情怀：表达了对祖国的热爱和对长江的敬仰之情。感恩情感：感谢长江为人类的生存和发展做出的巨大贡献。自豪情感：认为长江是中华民族的骄傲和象征。
长江之歌中作者抒发了自己对长江的无限热爱与崇拜，作者对长江无比敬畏。或者 这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。
到此，以上就是小编对于长江之歌阅读理解的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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