天山之夏阅读短文（天山之夏阅读短文第二自然段写的是什么）-义乌市趣迅电子商务商行

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小学五年级语文《天山之夏》课件篇一教学目标知识与技能：会写本课的生字，理解、积累相课的新词。有感情地朗读课文，背育课文。感受天山之夏的美景，从中感觉美的熏陶。同时积累文中优美的语句。

新疆的三条大河——锡尔河、楚河和伊犁河都发源于此山。古名白山，又名雪山，冬夏有雪，故名，匈奴谓之天山。

虽然天山这时不是春天，没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。短文开头句和结尾句有什么特点？短文开头特点是：承上启下。结尾的特点是：运用了反问的修辞手法。

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。

新疆的三条大河——锡尔河、楚河和伊犁河都发源于此山。古名白山，又名雪山，冬夏有雪，故名，匈奴谓之天山。

句中“声音”增添“幽静”前后并不矛盾，正所谓“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，因为连马蹄溅起在岩石上的水声都可以听见，所以密林必定是极幽静的了。

天山之夏阅读答案七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地撇在后边，迎面送来的雪山的寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高高矗立的巨大的雪峰。

天山之夏（节选）如果说进到天山像是秋天，那么，再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和了，很有一伸手就可以触到嫩脂似的感觉。

——作者用移步换景的写法，具体地描写天山的景物，抓住景物的特点来突出天山之夏的“静”美。课堂小结请同学们将本节课的学习所得写下来吧第二课时复习导入听写生字词。

培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。小练笔：公园的早晨，抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。

1、小学五年级语文《天山之夏》课件篇一教学目标知识与技能：会写本课的生字，理解、积累相课的新词。有感情地朗读课文，背育课文。感受天山之夏的美景，从中感觉美的熏陶。同时积累文中优美的语句。

2、朋友，天山的丰美景物何止这些，山天绵延几千里，不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰饶的物产，处处有奇丽的美景，你要我说可真说不完。

3、(：雪峰，雪水和雪水汇成的溪水。读了这段话我仿佛见到了寂静的天山，又是充满生机的天山。我仿佛走进了一个寂静的清凉世界。) 师：我跟你们一样，作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。

4、七月的天山教学设计篇1 教学目标：认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累好词佳句。能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。能从作者的字里行间感受到天山的美景，从中受到熏陶。

1、如果说进到天山像是秋天，那么，再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和了，很有一伸手就可以触到嫩脂似的感觉。

2、小学五年级语文《天山之夏》课件篇一教学目标知识与技能：会写本课的生字，理解、积累相课的新词。有感情地朗读课文，背育课文。感受天山之夏的美景，从中感觉美的熏陶。同时积累文中优美的语句。

3、虽然天山这时不是春天，没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。短文开头句和结尾句有什么特点？短文开头特点是：承上启下。结尾的特点是：运用了反问的修辞手法。

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