竹子的阅读短文（竹子阅读短文及答案四年级）-义乌市趣迅电子商务商行

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《竹子》【一】竹子样子很美观，长长细细的竹竿一节节的，叶子顶稍尖，全身绿油油的，亭亭玉立。竹子的用处很多，做筷子，编篮子，做床，桌子，椅子，扎扫帚，做笔，做竹简等，都少不了它。

竹还是高雅、纯洁、虚心、有节的精神文化象征。当我离开时，我又看了一眼竹子，它又挺直了腰干，在微风中笑着，看到这，我想起了一首诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

这副对联，道出了竹子的博大胸怀与豁达开朗的性格。那怕是在条件艰苦的破岩中，竹子也能顽强生存；她不求索取，只有奉献。竹的一生是奉献的一生。竹笋做的佳肴，为人类所食用；用笋衣缝的布鞋，忍辱负重，默默承受着煎熬。

冬天来临，树木都落下变黄的叶子，变成光秃秃的，而你---翠竹，却在寒风正伸开傲雪的双臂，迎接冬神的到来。竹，梅，松被人们称为“岁寒三友”，他们在冬天，依旧是翠绿如常，幽香袭人。

茂密的竹林遮住了天空中火红的太阳，并且为人们驱走了炎热，尽管它们自己被晒的发烫，也始终毫无怨言。

1、《竹》阅读答案 “听说释迦佛身长一丈六”，句中的“听说”和后面的不信一词相照应。“从此，这里便长出了‘竹林’”中的“从此”指代的是那个僧侣贵族丈量佛身，丢下竹杖走了以后。

2、额。问主，我珍惜了你的劳动成果了。西西。文章就第6稍微有那么丁点儿难度。7的话文中有答案。

3、阅读下面的文言文竹似贤，何哉小题1：C小题2：A小题3：D小题4：(1)君子看到竹节，就会想到磨砺名节品行、通达困顿都一致的人。 (节、砥砺、夷险)(2)第二天，行走到亭的东南角，在这里看到一丛竹子。

4、．（1）稳固（2）像这样 2．因此君子大多种植竹子，作为庭院中的观赏物。 3．竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，如同君子的美德。

5、竹子赞阅读答案竹子赞竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥(lì)可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

6、阅读答案：A比屋：挨家挨户。比，紧挨，靠近。B 之，都是代词，它 1C 所做并非只四件事。夏天适宜听落得很急的雨，有像瀑布一样的声音；冬天适宜听下得很密的雪，有像碎玉洒落一样的声音。

（1）竹子（2）从泥土中钻出作用很大却从不抱怨心甘情愿。（3）等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

“公孙不相见，母子不相离”形象的说明种竹的一条宝贵的经验：四年以上的竹要除去，三年以下的竹子要保留。短文第一自然段运用了举例子、列数据的说明方法，这种说明方法在段中的作用是说明竹种类繁多，千姿百态。

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

《竹子》阅读答案 “息”的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。“息息相关”的“息”应属于第 3 种解释。

古谓：聪明正直，死而为神，其犹天下竹之神乎！求《竹子》阅读答案竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

这篇《竹》写的是春雨过后，竹笋破土而出。竹，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

没有原文中的好，原文中的一个反问更加突出了对这种精神的需要，加强语气竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

我认为我们每个人都需要象竹子一样自强不息、不屈不挠的精神品质，因为在困境中的坚持就象竹子在寒冬的顽强般重要。写的不算特别好，问主还可改善下。

参考答案：它可以应用人们生活中很多方面。顽强不屈的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神陈述句：作为我们每个人，需要的也是这种精神。

过渡句是：最后，我想 ``` 这样的精神吗？用途是：竹竿既是建筑```绿色的宝藏。2012年1月29 在六年级的寒假作业有这一题。

竹子是怎样长成的呢？竹子的作用可大啦。第一段写竹和我们的生活息息相关。第二段写从竹竿、竹皮、竹沥、竹笋四个方面讲翠竹全身都是宝。《竹》是清代画家、文学家郑燮所著的五言诗之一。

，从（竹子和人们生活息息相关）这个词上，我们可以看出这段话属于竹子与人之间关系的自然段。2，作者从竹竿既是建筑材料，又是造纸原料，竹皮可编织竹器，竹沥和竹茹可供药用。竹笋味道鲜美。

中国人爱竹（1）气节（节操）；中间是空的（中空）；（2）地位低下时、功成名就前就有气节，地位很高时、功成名就后仍然虚心。（1）挺拔刚正、宁折不弯。

第一自然段介绍了画的基本概况，我们知道这幅名扬中外的画是《清明上河图》；作者是北宋张择端；有八九百年的历史；保存在北京故宫博物院。第二自然段中，“光是画上的人物，就有好几百个。”这句话表现了画中人物的繁多。

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