短文三篇热爱生命（短文三篇热爱生命的主旨）-义乌市趣迅电子商务商行

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1、只有正确认识生命，以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活(这是对生命的认识和态度问题) 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。

2、《短文三篇》教学设计内容与解析本节课要学的内容是蒙田的《热爱生命》、帕斯卡尔的《人是一根思想的苇草》和富尔格姆的《信条》三篇富有哲理的随笔。

3、蒙田在他的《热爱生命》一文写到：“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”塞涅卡也曾说：“如能善于利用，生命乃悠长。

4、热爱生命我对某些词语赋予特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去度，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。

5、采用对比手法：好日子与坏日子形成对比；对不同的日子采取不同的度日态度；将哲人、糊涂人与我对生命的不同认识形成对比。《热爱生命》选自《蒙田随笔》作者米歇尔·德·蒙田，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。

既然人是渺小的，那么人怎样可以变得伟大呢？用原文里的一句话回答(读第三自然段)明确：思想形成人的伟大思想使渺小的人变得高贵和有尊严。

本节课要学的内容是蒙田的《热爱生命》、帕斯卡尔的《人是一根思想的苇草》和富尔格姆的《信条》三篇富有哲理的随笔。帕斯卡尔的《思想录》与《培根论人生》、《蒙田随笔集》被誉为欧洲近代哲理散文三大经典。

高中语文说课稿篇1 说教材《短文三篇》选自《普通高中课程标准实验教科书语文必修4》，三篇短文，富含哲理，令人深思，使人清醒，有思想冲击的力量。

【篇一】高二下册语文教案范例教学目标了解“赋”的有关特点。诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。体会课文景、情、理交融的特点。理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。

语文《人是一根能思想的苇草》教学教案二教材分析：《人是一根能思想的苇草》是现行高中教材必修四中第三单元第10课《短文三篇》中一篇小哲理散文。作者是法国思想家、物理学家——帕斯卡尔。

窦娥冤-关汉卿。雷雨-曹禹。哈姆莱特-莎士比亚。第二单元：柳永词两首。望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）。苏轼词两首。念奴娇·赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）。辛弃疾词两首。

必修一：1沁园春长沙，2烛之武退秦师，3荆轲刺秦王，4鸿门宴。必修二：1《诗经》两首：氓，采薇。2离骚，3孔雀东南飞，4诗三首：涉江采芙蓉，短歌行，归园田居（其一），5兰亭集序，6赤壁赋，7游褒禅山记。

高中语文必修四《负荆请罪》翻译如下：渑池会结束后，回到赵国，因为蔺相如功劳大，赵王任命他做上卿，位在廉颇之上。廉颇说：我做赵国的大将，有攻城野战的大功劳，而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳，他的职位却在我之上。

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