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小学六年级上册语文《百合花开》说课稿三篇
我说课的题目是《百合花开》。它是新教材6年级下册第三单元的一篇课文。下面我从教材、教学目标、教学方法、教学设计和板书几方面说一说我的教学思路。 说教材 。
《百合花开》说课稿1 说教材 教材简析： 我说课的内容是是冀教版语文第十一册第三单元的12课，本单元的文化主题是“在少年，我要飞翔。”儿童正是有创造力，有梦想的黄金时期，但他们还没有形成正确的人生观和价值观，他们的飞翔需要健康正确的引导。
在《百合花开》的优质说课稿中，教师以林清玄笔下的野百合为线索，引导学生深入理解信念的力量和执着追求的重要性。课程设计以百合的成长历程为主线，分为导入、初读感知、品读形象、情感升华和拓展延伸五个环节。在导入部分，通过讲述百合故事和人物评价，激发学生对主题的兴趣。
林清玄散文集摘抄加批注
1、林清玄的散文作品常常蕴含深刻的哲理，以下是一些他的散文集的摘抄和批注： 《温一壶月光下酒》摘抄：“生活里的记忆就像歌手弹断了弦的声音，有些人的记忆是跟着琴音走的，有些人的记忆则是跟着琴音找的。”批注：这句话将生活比作一首歌，用琴弦的断裂声来象征生活的记忆。
2、文中讲了 作者幼时随母亲在田里采芋梗，突然下了一场太阳雨这件事，然后由这件事开始对太阳雨的一些感悟。林清玄善于从一些小事中感悟生活，他的很多文章也都是从生活中的小事开始发散，清而不玄。
3、看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市退化了。”注：①稻埕：这里指晒谷场 [美文品评] 本文是台湾作家林清玄的哲理性散文，又称《光之香》。
4、月到天心——林清玄 二十多年前的乡下没有路灯，夜里穿过田野要回到家里，差不多是摸黑的，平常时日，都是借着微明的天光，摸索着回家。偶尔有星星，就亮了很多，感觉到心里也有星星的光明。如果是有月亮的时候，心里就整个沉淀下来，丝毫没有了黑夜的恐惧。
5、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
跪求《月光下的喇叭手》批注
霎时间，我觉得非常神秘，为什么一个平常人的影子在凌晨时仿佛一张网，塞得街都满了，我惊奇地不由自主地站定，定定看着他缓缓步来，他的脚步零乱颠踬，像是有点醉了，他手中提的好像是一瓶酒，他一步一步逼近，在清冷的月光中我看清，他手中提的原来是不把伸缩喇叭。
看到那个喇叭手唱“古老的中国没有乡愁，乡愁是给没有家的人。年少的中国也没有乡愁，乡愁是给不回家的人”，李敖先生是说自己没有乡愁。出门在外，乡愁是一种思绪，也是一种渴望。这个喇叭手说的话其实和李敖先生说的话有着同样的意思，那就是说，“乡愁，是一种浪费掉的感情。
我们原也会像路人一般擦身而过，可是不知道为什么，那条大街竟被他孤单凉墨的影子紧紧塞满，容不得我们擦身”，当“我”了解到他是一个用骊歌为死人送葬的喇叭手后，“他不觉仰天笑了：‘人到底免不了一死，喇叭一响，英雄豪杰都一样。
到此，以上就是小编对于林清玄的经典散文摘抄点评的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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