海市短文分析（海市文章阅读题答案）-义乌市趣迅电子商务商行

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原文（出自北宋沈括《梦溪笔谈·技艺》）：板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

出自沈括《梦溪笔谈》在北宋嘉佑年间在扬州出现了一只巨大的“珠”，常常在夜晚时可见。开始时它出入于天长县陂泽中，后来转入甑社湖，随后又在新开湖中现身，当地的居民和南来北往的行人常常能见到它。

因为沈括本人具有很高的科学素养，他所记述的科技知识，该书基本上反映了北宋的科学发展水平和他自己的研究心得。

出自北宋沈括《梦溪笔谈》，原文：王仲至阅吾家画，最爱王维画《黄梅出山图》。盖其所图黄梅、曹溪二人，气韵神检，皆如其为人。读二人事迹，还观所画，可以想见其人。

沈括是乐律行家，据《宋史艺文志》载，沈括还撰写过《乐论》《乐器图》等著作。

《聊斋志异》中的《罗刹海市》讲述了一个名叫马骥的主人公，他是一个才子，但怀才不遇，于是隐居深山。在一次偶然的机会中，他救了一个龙女小乔，并在她的帮助下进入了一个名为罗刹国的神秘世界。

罗刹海市的寓意是用来讥讽那些颠倒黑白是非的人和事，也讽刺了那些为了融入其中，而故意扮丑的一类人。

罗刹海市是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。作品描写了一个虚无飘渺的国家，那里的人以丑为美，完全是一个颠倒过来的世界。这篇小说是一篇愤世嫉俗的文章，作者巧妙地借用醉乡以指桑骂槐，旁敲侧击。

对现实世界不满，充满了怨恨，但又抑制不住羡慕之情，内心难以平衡。所幸蒲松龄的苦闷虽由落魄而发，却不以落魄为止，他在奇光异彩的《聊斋志异》中，为自己构建了一个虚拟的理想王国。

充满了怨恨，但又抑制不住羡慕之情，内心难以平衡。所幸蒲松龄的苦闷虽由落魄而发，却不以落魄为止，他在奇光异彩的《聊斋志异》中，为自己构建了一个虚拟的理想王国。《罗刹海市》是展现蒲松龄理想王国构架的代表篇目。

1、写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题？读了这篇文章你有什么感受？ 1积累本篇课文的好词佳句。将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。板书旋风— 单调金黄没有绿树海市海市—虚幻。诱人。

2、小学语文《海上日出》课堂教学设计1 教材分析：《海上日出》是s版小学五年级语文(上册)第二单元的一篇精读课文。选自巴金的散文集《海行杂记》。

3、我思前想后了一阵，又再三再四嘱咐同志们几句话，然后忍着泪小声说：‘同志们啊，我想出去解个手。’一位同志说：‘你解在舱里吧。’我说：‘不行，我打的满身是火，也想出去凉快凉快。

4、篇一：小学五年级上册语文教案精选说教材我讲的是义务教育课程长春版教材语文五年级上册第三单元第二课《跌倒》，这是一首诗歌，只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。

5、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

6、语文课上教和学的是一篇篇课文，而课文并不是教和学的内容本身，它是教和学的内容的“载体”，教学内容则隐藏在课文之中，需要教师去寻找、挖掘。

1、：错错 2：一：你坐在驾驶室内，只听得无数细砂碎石“沙沙”作响，有时会把一辆车的油漆剥得精光。二：戈壁滩上的旋风更多，一根冲天尘柱，会扯断帐篷的脚绳，会把倒在地上的人连续推几个跟头。

2、湛蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰向投下云彩，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花]七月，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时你最理想的是骑马去天山。

3、参考答案：第一问：①戈壁滩环境的恶劣；②戈壁滩色彩的单调。第二问：①为表现石油工人为祖国人民所做的贡献埋下伏笔；②为下文描写的彩色沙漠形成鲜明的对比；③先抑后扬，激发读者的阅读兴趣。

不同之处：内容上：《山市》写了陆地上出现的幻景；《海市蜃楼》写的是登州海滨出现的幻景。写法上：《山市》语言生动，描写细腻；《海市蜃楼》语言平实。

内容：《山市》是以目击者的形式写的，而《海市蜃楼》是写自己与别人看到的景象，山市是在陆地，海市蜃楼是海上。

《山市》原文：作者：蒲松龄奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象。

海写的是海边的蜃景，山写的是山中的蜃景写法上，海采取的概述，而山采取的是具体刻画。

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