描写山雨的相关短文（描写山雨的作文）-义乌市趣迅电子商务商行

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1、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

2、雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。

3、近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……仿佛是一场山雨的余韵。教材分析《山雨》是六年制小学语文第八册第五单元的一篇略读课文。

山雨悄悄地飘下来了，滴在树叶上，树叶发出了叮咚——叮咚的声音；滴在小草上，小草发出了嗒嗒——嗒嗒的声音；滴在岩石上，岩石发出了嘭嘭——嘭嘭的声音。真像一首首优雅的小曲，让你心中也充满了美妙的音乐。

朱自清《山雨》雨下个不停，紧张而又舒缓我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。

那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。有侧重地交流、品析、朗读。

1、山雨作者：赵丽宏这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

2、在《山雨》中，作者在描写雨中部分是，重点抓住了：山雨带来的“音韵美”和“色彩美”的特点。突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。

3、主要从声音和颜色两个方面来描写“山雨”。表达了作者对这场山雨的喜爱之情。(1)飘然，一般用来形容质地轻柔的物品。

1、生：我想说，山雨实在太美了，我想把它画成一幅美丽的山水画。师：你用独特的方式表达对山雨的喜爱之情。生：我想把山雨的景色拍下来，留作纪念。

2、山雨课文原文得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

3、山雨》的赏析教材解读课文简说。这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

4、山雨这篇课文的破折号是表示解释说明。原文（部分）：山雨来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

5、诗内容山雨宋代：翁卷一夜满林星月白，且无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。

6、山雨作者：赵丽宏这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。

即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。3课文：这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

突如其来的山雨，让我领悟到了大自然的原汁原味。仅仅一个小时的山雨停歇了。这是一场充满乡村自然之美的山雨，美得淳朴、美得简单、美得真实。

主要从声音和颜色两个方面来描写“山雨”。表达了作者对这场山雨的喜爱之情。(1)飘然，一般用来形容质地轻柔的物品。

《山雨》是六年制小学语文第八册第五单元的一篇略读课文。

人教语文课本《山雨》教案1 【教学目标】有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

雨前：山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。雨中：山雨连续不断地洒向山林的岩石、树叶、绿草，声音如“优雅的小曲”般动听，使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。

雨来第1至4自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。

在降雨过程中，由于雨滴的折射和反射作用，可能会看到模糊的景象，或者出现彩虹等光学现象。在雨后，大自然被洗涤过一遍，大地焕然一新，各种植物上的水珠晶莹剔透，景色格外美丽。

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