阅读短文愚蠢的下场（愚蠢的经历）-义乌市趣迅电子商务商行

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1、狮子从来没有见过驴子，不知道它到底有多么大的本事，于是一直躲藏在大树后面偷偷观察。几天过后，狮子发现驴子并没有什么十分厉害的地方，平时就吃吃青草，没有事就懒洋洋地趴着，好像也没有上树的本事。

2、这个故事可以有很多不同的解读，以下是一些可能的道理：听从建议和经验的重要性：驴子没有听从农夫的忠告，选择了自己的方式走路，结果掉进了水里。

3、今天读了《伊索寓言》中的《驴子、公鸡、狮子》，故事中的驴子不仅没有为刚躲过一劫而暗自庆幸，反而天真地认为狮子逃跑是因为害怕自己，后来更是不自量力地追赶狮子，这种行为的后果可想而知。

“没有愚蠢的提问，只有愚蠢的回答”，我觉得如果回答者已经定义问题是愚蠢的一般就不会回答了，之所以会回答是因为并未真正意识到问题的愚蠢性。另外，其实我是认同没有愚蠢的问题只有愚蠢的回答这句话的。

不懂就要问的启示告诉我们，没有问题是愚蠢的，只有通过不断地学习和探索，我们才能不断成长和进步。所以说，“不懂就问”是很有学问的，问与不问，怎么问，问什么人，什么时候问？都很有玄机，很有生活的哲理。

没有问题就难以诱发和激起学生求知的欲望，学生也就不会深入地思考，那么，学习也就只能是表层的形式。

愚蠢的两弟子告诉我们的道理是：凡事都要三思而行，不能鲁莽，不能攀比，脚踏实地才是最好的。本文讲了一位老先生收了两个很愚笨的弟子，他为了训导他们，就让他们给自己洗脚。

心理学家告诉我们：当人的心理处于兴奋状态时，工作效率异常高。而兴趣是学习的先导，仅有有兴趣，课堂上学生才会兴奋起来，才会乐学，学习才会有成效。创设情境地便是创设氛围，调动兴奋点。在教学中，我常有联想、比较法来创设问题情境。

我们班级现在在上课之前需要一位同学讲一个教育意义的故事，希望有人可以给我一个，在别的网站上弄的也可以，但是如果重复了，就不能给你分了，我可以再+50分。

百姓们是幸灾乐祸看皇帝出丑。官员不想承认自己的愚蠢（因为骗子说如果看不到布料那就是愚蠢的人），所以连声附和。皇帝认为官员们都看到了自己也自欺欺人的说好看。所谓的三人成虎，骑士们是附和皇帝的话才会承认的。

．皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。2．皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。

课文具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。骗子行骗，赋予实际上并不存在的所谓的“新衣服”一个奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

是皇帝的新装吧。大臣们都不想让别人知道自己看不见衣服，所以纷纷赞扬。

到此，以上就是小编对于愚蠢的经历的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。