埋下鱼短文（埋下伏笔的含义和作用）-义乌市趣迅电子商务商行

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三只白鹤的故事中第三只白鹤能找到鱼。因为太阳底下、白云下面目标不具体，只有小河边柳树下的目标具体、准确。第一只白鹤记住把大鱼埋在太阳底下，第二只白鹤记住把大鱼埋在白云下面，第三只白鹤记住把大鱼埋在柳树旁边。

该故事它找到鱼原因是第三只对其他两只方法进行了改进。在故事《三只白鹤》中，第三只可以找到鱼的原因是它观察了前面两只白鹤的方法，并进行了改进。它站在河边观察河水的倒影，从不同的角度看到不同的影像。

第三只白鹤以旁边的柳树作标记，柳树和鱼的位置不会变动，所以第二天早上去找，仍能找到鱼。

理解课文内容，知道哪只白鹤能找到鱼，并懂得其中的原因。教育学生遇事要动脑筋，注意事物的变化。教学重点难点重点是指导朗读，进行识字教学，知道三只白鹤各以什么做标志记住鱼的地方。难点是弄明白为什么只有第三只白鹤能找到鱼。

小结：因为太阳、白云的位置在不停地移动，所以用太阳和白云做标志是找不到鱼的。第三只白鹤为什么能找到鱼？ (“河边柳树”这个位置是不动的，所以按这个标志能找到鱼。) 深化总结。

第三只白鹤记着鱼在柳树旁边，我觉着这个方法很合理，很容易找，因为柳树是不会动的。最后，第三只白鹤吃到了鱼。这个故事让我学会了如何标记，一定要选择固定的物体做标记。生活中的知识很多，我一定要多学习，多应用。

《鹬蚌相争，渔翁得利》续写作文1 渔翁把他们带回来后，把他们关在家里，渔翁准备把他们卖掉。鹬和蚌非常后悔，鹬哭着说：“我不该叼着你的肉。”蚌说：“我也有错，我为什么要夹住你不松口！”他们一直哭泣。

一只饥饿的鹬正在寻找食物，看到了这五彩缤纷的光，心中暗暗欢喜，说：“那不是蚌壳的光吗？那只肥大的蚌正在晒太阳呢！那肉多么肥美诱人，我可要好好饱餐一顿了，小学六年级作文《扩写《鹬蚌相争》作文》。

《鹬蚌相争》续写作文1 渔夫回到了家，鹬鸟和河蚌都已经筋疲力尽了。鹬鸟不再啄河蚌，河蚌松开了夹鹬鸟喙两片壳，它俩此刻正在随渔夫任意摆布呢！渔夫把鹬鸟的腿用绳子绑在木头桩子上，河蚌则被渔夫放入了木桩旁的水盆里。

鹬对蚌说：“都怪我，我不应该和你斗来斗去的，如果我不那么自私，也不会酿成这样的苦果……”“不，都是因为我，如果我张开嘴巴跳进河里，不与你周旋的话就不会被抓住了。”蚌伤心地说。

这篇作文的题目是“送雨具”，显然，“送”字是这个故事的关键。所有的故事情节都应该围绕着“送”来展开。在这个故事中，送伞就是送爱心。续写的文章要通过具体情节，反映出两位小主人公不畏艰难、克服困难的精神品格。

一年级下册语文第4单元续写作文爱看书的我我是个开朗的人，我爱打篮球，但我最爱的是看书。只要有一本书在我的面前，我就快速的去拿那本书，认认真真的看起来。

续写的作文1 在一颗万年古松上住着一只神鸟。一天，一户穷人家靠去捕捉鸟类动物出售来维持一家生计。

可以，埋在树下可以化身为肥料继续滋养大树。

其实也行，最好不要这样，发酵是会产生大量有机胺的，气味难闻，会召开大量昆虫。使得肥效减弱。对植物也有毒害作用。要彻底腐熟才行。

可以，但是要在树冠外围投影处开沟深埋，距离地面40厘米左右为宜，填土后浇水沉实。

可以，放生死鱼退还鱼贩。放生就是放活的，自然死亡属于三净肉，而且你已经回向过了，卖给其他人没问题，不属于杀生。南无阿弥陀佛。

甲鱼死了是可以埋在树下的，因为甲鱼营养丰富埋在树下会产生大量营养物质成分对树是有好处的，所以甲鱼死了是可以埋在树下的。

1、有条为众鱼唤气垫身的金背鲤鱼，跟看同伴们都跃上了龙门，惟独自己还留在龙门脚下。它寻思道：我何不借水力跃上龙门。金背鲤鱼变成一条吉祥之物一黄金龙。大禹命黄金龙率领众鲤鱼管护龙门。

2、今天我们以这仅剩的鱼骨为卜，若此鱼生还，我得继续在洞中修道，若不能生还，就遵从贤妻之命出洞回家。言毕，将鱼骨投人水中，霎时，鱼骨变成了摇头晃尾的透明鱼。当地百姓视为神鱼。

3、关于小鱼和鱼妈妈的童话故事《大鱼和小鱼》小鱼问大鱼道：妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是一点儿危险。

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