窃读记短文答案（窃读记课内阅读题及答案）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、①我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。

2、我快乐的是：我在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐。我惧怕的是：时刻害怕被店员和老板的发现，而受到训斥和轰赶。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，这句话最能写出我如饥似渴的读书。

3、店员动作：一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前，向我轻轻地点点头；店员态度：友善或有爱心。第⑤段在文中起承上启下(过渡)的作用。

4、贪婪指的是作者对知识的贪得无厌，没有满足的时候。原句出自于现代作家林海音的《窃读记》。

（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。（ “ 窃“指的是只读不买，快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为被老板发现受到训斥和驱逐。

《窃读记》教案篇1 体会窃读的意义——《窃读记》教学小案例师：鲁迅笔下的迂腐文人孔已己曾经狡辩说“窃书不算偷”，现在我们也来讨论一下“窃读”算“偷”吗？请同学们认真读课文，找一找自己的依据。生：我觉得应该算吧。

认识7个生字，会写14个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。有感情地朗读课文。

以下是我为您整理的人教版五年级语文上册第一课《窃读记》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。篇一：窃读记教学目标：认识7个生字，会写14个生字。

第二课时复习引入认读词语“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。回顾课文内容。

与作者对话《窃读记》是长春版教材小学语文五年级上册第四板块“往事难忘”中的第二篇课文。“窃”在现代汉语词典里有这样三种解释，①偷；②偷偷地；③谦指自己。

1、窃读的滋味是：，我很快乐，也很惧怕。我为什么会有这样的滋味？快乐，是因为喜欢读书，从书中汲取了营养，很快乐。惧怕，是因为怕窃读的行为被发现，会被赶出书店，会丢面子。

2、作者在阅读中感受着书籍带来的智慧和快乐，却时刻害怕店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引和沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与恐惧交织在一起，形成复杂的难以言说的感受，正是窃读的滋味。

3、答案：（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。（ “ 窃“指的是只读不买，快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为被老板发现受到训斥和驱逐。

4、在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

5、很快乐，也很惧怕。“窃读”是苦乐交织，忧喜并存的。

6、那么，作为读书的学生，就应该把书里的仁、义、理、智、信运用到生活中，在家里孝顺父母，分担家务；在学校认真学习；在生活中尊重他人，助人为乐。

2、“窃读”的滋味是满足和喜悦，有这种滋味的原因是外语好不容易才得到了，所以格外珍惜。

3、“我很快乐”表明：在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐。“也很惧怕”表明：被店老板发现受到训斥和驱赶。这句话是《窃读记》课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

4、很快乐，也很惧怕。因为书的知识给我带来了快乐。求大神赞一个。

到此，以上就是小编对于窃读记课内阅读题及答案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。