谈兰阅读短文（谈静阅读理解答案）-义乌市趣迅电子商务商行

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1、初二语文散文阅读训练题运用品析语言方法，完成下列习题练习：于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。

2、初中语文散文阅读理解题(一) ①他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。

3、A、《骆驼祥子》中的刘四爷是个混混出身的车厂老板，极端的自私自利。 B、《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文诗集。 C、《中国石拱桥》的作者茅以升主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。

4、阅读下面一段文字，就某个方面说出该段文字与选文的异同点（4分）早春二月，阳光照着这片复苏的土地。那些沉默了一个冬天的光秃秃的梨树，仿佛变戏法似的不知不觉地披上了绿装。

）养兰说的主旨是什么？《养兰说》这篇短文借事喻理，通过对养兰过程的叙述，表明只听闻旧说，不加验证地付诸实践，尽管精心却反而损害了花卉。由此阐明了做事应当从实际出发，不能盲从他人的道理。

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从作者养兰的经历中，你能得到什么启发？请就一点进行简要阐述。（4分）参考答案：阅读下文，完成 23－26题。

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关于文言文中写兰的课文课文中没有写兰的文言文原文：养兰说 (明)陶望龄会稽多兰，而闽产者贵。养之之法，喜润而忌湿，喜澡而畏日，喜风而避寒，如富家轩女，特多态难奉。

齐侯疥，遂痁，期而不瘳，诸侯之宾问疾者多在。梁丘据与裔款言于公曰：「吾事鬼神丰，于先君有加矣。今君疾病，为诸侯忧，是祝史之罪也。诸侯不知，其谓我不敬。君盍诛于祝固、史嚣以辞宾？」公说，告晏子。

对曰：“臣罪当灭族，不敢虚妄。殿下以臣待讲日久，哀臣欲丐其生耳。实不问臣，臣亦无此言，不敢迷乱。”帝顾谓太子曰：“直哉，此人情所难而允能为之，临死不易辞，信也；为臣不欺君，贞也。宜特除其罪以旌之。”遂赦之。

【文言文阅读(5题，共18分)齐桓晋文之事(节选)《孟子》齐宣王小题1：B小题2：A小题3：C小题4：C小题5：(1)百姓说我吝啬是应该的。 (2)百姓没有受到爱护，是因为不愿广施恩泽。

齐景公时，相国晏婴认为穰苴读书很多，智慧超人，又精通武艺，善于演说，文章写得也好，是个人才。于是，便对齐景公说：“穰苴虽然不是田家的正宗后代，但他能文能武，很有才干，您不妨试用此人，看看怎么样。

小学六年级语文课件篇一：《访兰》教学目标自学本课生字。通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

ppt：清水出芙蓉，天然去雕饰是李白的`名句，它告诉我们不施雕饰、自然纯洁是最动人的美。

《访兰》是四年级语文下册教材中的一篇略读课文，文章用清新、质朴的语言记叙了作者和父亲在大山深处采兰花的经过以及兰花的特点，表达了兰花朴实无华、不以无人而不芳的幽香，照应题目，揭示中心。

___下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。

课题：“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰；同时，用“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。教学中可让学生将“访兰”与“赏兰”比较。

纯朴。这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质.描写兰草的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫。

我跟大家一样读两类书，一类是为工作而读的专业书，另一类是工作以外的闲书.为研究而读书是不轻松的，在某种压力下读自己不是太钟情的书，是挺烦恼的，而为兴趣而读书时，那是享受生活，最快乐的好事是读书而有收获。

我的读书生活作文600字【一】于我而言，读书是我生活中不可缺少的一部分。

篇一：我的读书生活征文一本好书，往往蕴藏着丰富的知识与美好的情感。大家都知道，书是人类精神文明的财富，书是人类进步的阶梯，书是一位良师，书是一位益友，指导我们前进。

我的读书生活作文1 我的读书生活说起读书，有许多人就会摇头：“读书啊，多无聊，还不如玩游戏，那都多爽啊。”是啊！读书并不是一件轻松的事，他需要动手、动眼、动脑。

我的读书生活优秀作文1 书一直是人类的朋友，不过，这位朋友与我们的交情都不大一样。也许是泛泛之交，或者是心心相惜的难求知音。正所谓书海无涯，许多人往往望洋兴叹。

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