阅读短文风筝（阅读题风筝）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、风筝或许是永远挣不断线的。(有删改)风筝王安忆的阅读题目 2 你觉得文中的妈妈具有哪些特点？请结合文章内容简要分析一下。

2、（任选一题，意思符合即可。）不好，“风筝”是全文的线索，是全文的文眼，也是一种比喻的说法，表现了母女情深。如果采用“我和母亲二三事”就显得过于通俗，缺少留白想象的空间（3分，意思符合即可。

3、被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。

4、似乎（好像）威武（威风）吃不住（承受不了）【这个词是方言吧】仔细阅读短文并填空。（1）每个人扎出来的风筝不一样的原因是（每个人的理想不一样）。

5、看上下文，就可以理解为什么“惊异”，为什么“悲哀”。故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽，山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”。

6、我不爱放风筝也不让小兄弟放风筝、看风筝；毁了小兄弟的风筝。他愣愣的站在原地，不知不觉两行泪竟流了下来。他蹲下身，想去捡那风筝的“残尸”，却发现有液体滑落到嘴里，比盐还要咸。

1、林庚的风筝主要讲了小时候在北平放风筝的故事。林庚的风筝主要写了四件事，第一件事是我他讨厌风筝，而小兄弟却喜欢风筝。第二件事是我粗暴的制止小兄弟做风筝。第三件事是我送小兄弟风筝，并同小兄弟放。

2、【篇一】小学三年级语文《风筝》原文在我童年的梦里，飞得的就是风筝。草地上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。

3、这是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线，对“我”粗暴对待小弟的言行，作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。

1、答案：因为这里的春天是指小时候有风筝的故乡的春天，此时我在北京看见风筝，由此而联想到故乡风筝时节的气息，所以说“春天就在北京的天空中荡漾了。

2、答案：①“我”以为这是没出息孩子所做的玩艺。②“我”十分粗暴地毁了小兄弟的风筝。答案：隐隐写出了小兄弟的动手能力，他聪明肯动脑筋，很会设计。

3、第二部分(4―11)叙述“风筝事件”的经过以及事件过后“我”想要补偿他的心情。第三部分(12)写出“我”因无法补偿他的那种悲哀以及沉重。

4、第一题：不行。因为“踏”字写出了“我”当时的心里的愤怒，不满，于是力气很大地踩扁了小兄弟的风筝，而“睬”字之气出了我的动作，换了之后不能表示我的内心情绪。所以不能换。

5、不好，“风筝”是全文的线索，是全文的文眼，也是一种比喻的说法，表现了母女情深。如果采用“我和母亲二三事”就显得过于通俗，缺少留白想象的空间（3分，意思符合即可。

1、风筝四年级阅读题及答案如下：鲁迅，现代著名文学家家、思想家和政治家。原名周树人，1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，《风筝》选自散文集《野草》，体裁是散文。思考

2、他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。

3、小题1：悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做风筝。小题1：不能，“扔”、 “踩”两个词都比较随意性，这两个词语都不如“掷”“踏”能够表现“我”当时狂怒的心情。小题1：不出所料，有真的被“我”猜中的意思。

2、地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心制造出来的理想的翅膀啊！每个人理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。

3、你觉得文中的妈妈具有哪些特点？请结合文章内容简要分析一下。

4、指名说。(课文先写了做风筝，再写了放风筝，最后写了找风筝) 小结：大家读课文很认真，课文就是按做风筝，放风筝，找风筝这样的顺序来写的。

5、四年级《风筝》采用反复修辞，强调的作用，可以将语气与情感提升，加重感情的抒发与表达。这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。

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