蝉阅读短文阅读答案（蝉课外阅读答案）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、本以两句：古人误以为蝉是餐风饮露的。这里是说，既欲栖高处，自难以饱腹，虽带恨声，实也徒然。一树句：意谓蝉虽哀鸣，树却自呈苍润，像是无情相待。实是隐喻受人冷落。薄宦：官卑职微。

2、．读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。（2分）6．这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，请感悟作者的思想感情。

3、．托物寓意，借助具体的对象表达丰富的含义，理趣情致跃然纸上，引人人胜。2．“饮清露”：表达了诗人对蝉性高沽、栖高饮露品性的褒扬：“流响”：形象地写出了蝉的悦耳长鸣。

1、抑在蝉知知不休的叫让人心烦，扬在蝉在泥土中等待了17年才等来一个夏天的生命，而蝉却是那样热爱生命、为生命歌唱，让人肃然起敬。一扬一抑表达了作者对生命观的肯定与赞美。

2、【答案】：作者写蝉，先抑后扬。试对此加以分析，并说说这样写有怎样的表达效果。先抑后扬，写出了作者对蝉思想感情的变化，赞扬了蝉生命的伟大。结合下面两句话，体会作者从贝壳中感悟到的生命启示。

3、答案是一首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。

4、：秋风吹起，意味着蝉生命的终止，蝉短暂的生命里每一天都不忘为生命而歌唱，让人肃然起敬。

5、《蝉》1．课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。学生探究。“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。

6、首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。

2、有一只小小的蝉引发了对生命的感悟：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。《贝壳》作者借贝壳表达了人的生命更长，天地更宽，应尽自己所能把事情做得更精致，仔细，一丝不苟。

3、《蝉》是写作者对蝉得认识，从而了解到生命的意义：无论生命有多短暂，都要好好的活下去。《贝壳》是写作者在海边捡到一个贝壳，从而联想到：自己也要像贝壳一样，创造出生命的价值。

4、主旨：蝉：蝉的生命虽然短暂，但是它平凡的一生中孕育着伟大，它的生命意义是值得人们肯定的。

5、《短文两篇—蝉、贝壳》是九年级义务教育人教版语文七年级上册第一单元的第三课。这两篇散文语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗诵的好材料，又是引导学生体味人生的经典之作。

6、《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。

到此，以上就是小编对于蝉课外阅读答案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。