吉鸿昌短文（吉鸿昌的故事告诉了我们什么精神）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、代表中国人的气质和中国的地大物博，做一名中国人的自豪和骄傲。

2、两件事：欢乐的事情：我跟老师的一个小玩笑。不愉快的事情：地理测验失误但老师不理会解释。思想感情：因为自己身为中国人在异国每次测验都比美国人强，心中很自豪。

3、是因为“我”超过了美国人而感到自豪。（3）这篇短文表达了作者什么样的思想感情？表达了作者对祖国深厚的、强烈的爱国之情和一心想为祖国争光的思想情感。

4、吉鸿昌在木板上写着我是中国人，表达了他深厚的爱国情怀。我们知道那个时代是战乱纷争的时代，日本人入侵中国。吉鸿昌是一个爱国人员，他表达了强烈的爱国主义情怀。

5、(，)(：)()()(，)(。)说明了我看到美国人这样对我心里的不平，感到很气愤，立志要超过他们，证明自己。感情1：通过我在异乡的自豪与气愤之情，突出了作为一个中国人的感情。

6、吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。

1、通过写吉鸿昌怎么同反动派作斗争，最终为了中国共产党的利益。牺牲了自己宝贵的生命的事迹。赞扬了吉鸿昌无私勇敢为了全中国人民前赴后继的正义感和大无畏的精神。

2、有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中第一个“休息”指（）第二个“休息”指（）。停止工作；身心得到放松（死亡）。

3、___答案：有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中第一个“休息”指晚上睡觉休息；第二个“休息”指为革命事业牺牲。

4、__ 就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！___画出三个描写吉鸿昌神态的句子。

5、枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。

1、就义那天，他从容不迫地出发，像出门散步一样。刑场上，他还说，为抗日死，可不能跪下挨枪，死也不倒下。从文中，我看到了悲壮，我看到了感动，看到了光荣，这一切，都铭记在我的心里。

2、主要讲：革命英雄吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。吉鸿昌从天津被解到北平。

3、通过写吉鸿昌怎么同反动派作斗争，最终为了中国共产党的利益。牺牲了自己宝贵的生命的事迹。赞扬了吉鸿昌无私勇敢为了全中国人民前赴后继的正义感和大无畏的精神。

1、我读了《我是中国人》这篇短文之后，感触很深，海外学子虽然身在外国，仍怀着一颗火热的中国心，仍一直像一朵朵向日葵，一直朝着祖国，一直为祖国争气。

2、很庆幸，我在这个国家里也很庆幸这个国家有我。生而为人，我很骄傲。因为我是中国人，中华人民共和国的人。咱们如今是一条腾飞的巨龙出笼的猛虎社会不断进步发展，各个方面领域，科技领域，教育领域等等，都取得了长足的进步。

3、《我是中国人》是一首对中华民族，对华夏文化的爱的颂歌。同时这首诗也反映出了当时闻一多思想中存在的国家主义倾向。主观色彩浓郁，充满自信昂扬的情绪。

4、那可以看得出成为一名中国人，他是多么的自豪和骄傲。多次强调是因为他非常的自信。

5、后又表示虽然我的成绩不好，但是我知道中国是一个伟大的国家，它有着令我们自豪的工人、农民、医生、科学家……最后，还用了一句热血沸腾的话来做为总结，表示今生来生都要做中国人。

6、第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容——“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。

到此，以上就是小编对于吉鸿昌的故事告诉了我们什么精神的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。