课内阅读短文夹竹桃（夹竹桃课文阅读理解）-义乌市趣迅电子商务商行

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六年级课文《夹竹桃》作者：季羡林【课文主题】《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

第三段写庭院中各种花卉，却只字未提夹竹桃，这样写的作用是什么？写庭院中各种花卉是为了与下文形成对照，起反衬作用，以便突出夹竹桃独具的韧性。

有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。对比，写出夹竹桃的韧性。宾：客人；至：到；归：回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。

你好！Daisy津。感谢信任，久等了！第三段写庭院中各种花卉，却只字未提夹竹桃，这样写的作用是什么？写庭院中各种花卉是为了与下文形成对照，起反衬作用，以便突出夹竹桃独具的韧性。

《夹竹桃》（节选）我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。

承上启下的作用但是夹竹桃的妙处还有我幻想它是天空，它居然就是天空了。那白色的空隙就是一朵朵白云，恰巧有几只小虫子飞过，那便是在空中自由地飞行的小鸟。

1、【课文分析】1夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。【①段意：我对夹竹桃的独特情怀。②用“不是……也不是…..它却是……”进行说话训练。

2、作者这样说的理由有：⑴夹竹桃的韧性令我称妙。⑵夹竹桃给我以幻想的乐趣。⑶夹竹桃为中缅友谊增香添色。文章第四段从“我幻想它是地图”到该段末尾的描述充分展现了作者丰富奇妙的联想和想象。

3、这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。

4、爱花以及爱它的韧性，以至于让我觉得可贵。在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。

5、这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。

6、《夹竹桃》（节选）我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。

到此，以上就是小编对于夹竹桃课文阅读理解的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。