画风短文理解（画风短文阅读）-义乌市趣迅电子商务商行

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小学二年级《画风》课件篇一教学目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。

你们想画风吗？说一说怎么画？出示课件，了解生活中的风。小组合作画风，再写一写画的什么？展示评价作品。横卷形：设计意图：为了拓宽学习空间，增强学生语文实践活动的能力，让学生画风，把自己的奇思妙想绘出来。

一这三个孩子在景色优美、空气清新的郊外画画，他们是怎么画风的？请你把书翻到66页，自由朗读课文，找出描写他们画风的句子，用笔把它划出来。

《画风》一课讲述了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友在画画时，宋涛提出画风的想法，在赵小艺的启发下，他们互相激励，用不同的方法描绘出了风的样子。

二年级下册语文《画风》教学设计篇1 教学思路：《画风》一文贴近儿童生活，语言简单朴实，主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。

1、“画”这个词是一个概念，一是意识的抽象理解，一是具体形象的理解，某种具体艺术可以创作、改造、或毁掉，如中国山水画、花鸟画、人物画等等；作为艺术这个抽象概念则不能改造、毁掉。艺术存在是永久的，它属文化层。

2、画风指的是做画的风格，指画画的笔法与构图。对相同的意境用不同的风格表现出来，把自己的理解用艺术手段突显在画面上，留给人不同的感受。

3、各种画风的区别在于艺术家的风格和技巧。画风是指艺术家的个性化表现形式。各种画风从本质上来讲是艺术家心灵深处的呈现。例如，中国画的风格通常以细腻、流畅、写意为主，并融入了传统文化的精髓。

【篇一】小学二年级语文《画风》知识点字：摸、眨、飘、擦、斜、转、动词：洁白、旗杆、漂浮重点句子：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。

【篇一】小学语文二年级下册《画风》课件【设计理念】 “以人为本”，积极倡导自主合作的参与式学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。 “以读为本”，加强读书实践。

学科整合、读写结合。《语文课程标准》指出要“建构课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系”。在拓展延伸、启发联想环节，我把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延伸、拓展，培养学生的语文素养。

二年级下册语文《画风》教学反思1 今天下午，我在班里试讲了二年级语文下册第15课《画风》的第一课时。整体进行得还算顺利，学生的反应基本在预料之中，当然也偶有惊喜。

1、二年级语文画风教案篇一学习目标有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。分角色有感情地朗读课文。在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。

2、《画风》一文贴近儿童生活，语言简单朴实，主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。

3、【篇一】小学二年级语文《画风》教案学习目标有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。分角色有感情地朗读课文。在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。

4、我在此献上人教版二年级语文下册画风教案范文，希望大家喜欢。人教版二年级语文下册画风教案篇一教学要求：提高学生的识字兴趣。创设情景，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。

5、《画风》是人教版语文二年级下册中的一篇课文。本课要求认识七个生字，会写十二个生字。通过学文朗读感受大自然中风动的景物，从而养成留心观察，遇事爱动脑筋的好习惯。

1、画风是一个描述绘画作品或艺术作品风格的词汇。它强调了艺术家在创作过程中所体现出的独特性和个人风格。画风的形成受到艺术家自身的文化背景、审美意识和创作经验等多种因素的影响。

2、画风指的是做画的风格，指画画的笔法与构图。顾名思义，画风就是做画的风格。

3、另外，现在的二次元中，大家说的例如画风突变，这个指的画风就是画面的质量，或者人物形象表情的突破。前者可以理解为像素的降低导致画质极差，后者多为稳重的角色忽然表情夸张。当然了，本质上的画风就是单纯的绘画风格而已。

4、简单派，顾名思义，就是画风简单，画技单调，有时丝毫不追求画面的美感，只是做到把意思表达到了就行了。

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