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．（3分）虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，（1分）让我像听心跳一样时常清晰记起，（1分）这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。

在这个大量信息充斥的时代，和你接触过同样东西的人可能不多，能来回答这样问题的人更少。

阎连科我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月的阳光里，我回家奔赴我三叔的喜丧事，也去赴我大伯三周年的庄重纪念。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。

永远记住您，老师的阅读短文的答案：文中写了两位教师，他们对“男孩”的态度分别是，作者在文中同时写两位教师的用意是。

①帮我补习算术；②退回了母亲送她的贵重衣料；③接受了我送的萝卜；④离开学校后依然安慰我，勉励我。详写了T女士帮我补习算术；因为这件事表现了老师的善良，设身处地的为学生的学习困难着想，敬业无私。

赞扬，肯定，惋惜，吃惊，反问，同意。吃不了这份苦。大家以为是小瑛老师受不了这种恶劣的环境，才想离开的。柱子留恋自己心爱的老师。柱子自豪自己的老师这么好。面面相觑或者呆若木鸡。

“他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”是对孙涵泊的（神态）描写，其作用是（揭示人物的性格特征、思想品质）2根据上下文完成表格。

（1）我考试算术不及格，T女士来安慰我，并给我鼓励。（2）T女士帮我补习算术，我十分感激她。因为她是我们的女老师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。

答案：起到了（应该是倒叙吧）的作用王奶奶：感谢，接下来按顺序：夸赞、惋惜、惊讶、沮丧和感慨。留恋的是小英老师上课时的情景，自豪的是小英老师到西藏去帮助更需要帮助的人。破折号：语气延长。

我的老师——管叶羽先生冰心 ①我这一辈子，从国内的私塾起，到国外的大学研究院，教过我的男、女、中、西教师，总有上百位！但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。

二）但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。对老师的感激和怀念。（1）全心全意为人民服务。(2)忠诚于教育事业。（1）他对学生的要求是极其严格的。（2）我的失言，并没有受到斥责。

语言特点：以淳朴自然的文字，抒发内心的挚情，可以说是于平淡之中见功力，达到了炉火纯青的境界。冰心，一个和蔼的女性，一个文字如其名般清新隽永的作家。

我最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师，全文由此展开，所以可知我的老师管叶羽先生第一段作用是总结全文。冰心所著《我的老师管叶羽先生》，文中讲述管老师学识渊博、治学严谨，为人谦和，深受学生爱戴、敬仰。

阅读下文，回答问题。我的老师——管叶羽先生冰心①我这一辈子，从国内的私塾起，到国外的大学研究院，教过我的男、女、中、西教师，总有上百位！但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。

用肖像描写写出了，小老师的自然不做作，讽刺了那些虚伪的人。这句话写出了，小老师并不能教给我们知识，但他却能告诉我们做人的道理，这是十分难能可贵的，尽管他还是个孩子。

这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师，深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆，强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。

援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。援前在交趾①，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法②，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也。

文言文《戒兄子严等书》的译文以及阅读答案白话译文我的兄长的儿子马严和马敦，都喜欢讥讽议论别人的事，而且爱与侠士结交。

《戒兄子严敦书》原文及译文供参考：吾欲汝曹闻人过，如闻父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好论议人长短，妄是非正法，此吾所大恶也；宁死，不愿闻子孙有此行也。

答案：效仿龙伯高。龙伯高这个人敦厚诚实，说出的话没有什么可以指责的。谦约节俭，待人又不失威严。我喜爱他，敬重他，希望你们向他学习（龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。

(3分)答案：学习和做人。可以围绕全文总谈，也可以就某一名句而谈，但不要脱文而空谈。诫子书阅读答案诫子书《诸葛亮》【原文】：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。陈老师来报到的那天，正逢著下雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶到村口因为路滑就进不去了。

③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血迹像梅花一样，竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。

有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着--像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。那一年，我读小学二年级，有一个女老师--我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。

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