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短文两篇蝉贝壳预习
《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
短文两篇《蝉》（小思）、《贝壳》（席慕容）教学目标：知识与能力：品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。
两篇文章的相同之处：都表现出弱小生命的非凡意义与辉煌，表达了作者对弱小生命的敬佩。借物喻人。描写细致入微、清新自然。两位作者的态度都积极向上，看出微小生命艰辛中的精华。
《短文两篇——禅、贝壳》是九年义务教育人教版七年级上册第一单元的第三课。这两首散文语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料，又是引导学生体味人生的典范之作。
七年级语文《蝉》教案范文
1、七年级语文《蝉》教案范文一 教学目标： 1理解积累本课词语。 整体把握课文内容，从中体会作者对生命的感悟。 了解先抑后扬(欲扬先抑)及咏物抒怀的写作 方法 。 教学重难点：教学目标教学目标3 课时安排：1课时。
2、(1)《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。 (2)《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3、《蝉》教案导入一(猜谜语导入)：大家来猜一个谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。
4、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。
湘教版小学五年级下册语文课件:《捉不住的蝉声》
1、品读重点语段，品味精妙的语言，从中感受、体验捉蝉的趣味，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。（重点）有感情地朗读课文，领悟文章结尾处“捉得住蝉，却捉不住蝉声”的深刻内涵，能联系生活说说自己的理解。
2、禅的叫声。《捉不住的蝉声》中“四面楚歌鸣金击鼓”在文中指的是蝉声大，被蝉叫包围。其中“鼓”在文中把蝉的叫声比作敲锣打鼓，形容声音大。《捉不住的蝉声》是2015年秋湘教版语文六年级上教材中的一片课文。
3、设计意图：小学生写想象作文往往感到茫然，要么学生在想象作文中无内容可写，无话可说，要么是想象不合情理、不切实际。此环节的设计旨在帮助学生选材，并且使学生明白要在真实生活的基础上合理想象，而不是胡编乱造。
4、四面楚歌鸣金击鼓在文中指的是蝉声大，被蝉叫包围。经查小学教材网站，四面楚歌鸣金击鼓两句出自湘教版五年级语文下册课文，名为捉不住的蝉，在文中指的是所有的蝉一起叫，被蝉声包围的场景。
短文两篇蝉贝壳预习指导
在描述了贝壳的精美之后，作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。
《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
《短文两篇——禅、贝壳》是九年义务教育人教版七年级上册第一单元的第三课。这两首散文语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料，又是引导学生体味人生的典范之作。
短文两篇《蝉》（小思）、《贝壳》（席慕容）教学目标：知识与能力：品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。
短文两篇 理解探究 《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。
两篇文章的相同之处：都表现出弱小生命的非凡意义与辉煌，表达了作者对弱小生命的敬佩。借物喻人。描写细致入微、清新自然。两位作者的态度都积极向上，看出微小生命艰辛中的精华。
沪教版小学语文一年级上册课件:《蝉》
一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲 天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道 学生回答(蝉) 对，是蝉，大家知道蝉分哪些吗？ 蝉，古称蜩(tiao)、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。
沪教版小学一年级上册语文教案 《啄木鸟》 教学目标： 能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字；认识笔画“提”，并会按笔顺正确描摹汉字“虫、米”。
(1)出示两排小白兔，每只小白兔身上写有一个字，分别为 道到往住工公 来知房来园人 (2)请帮助小白兔找到伙伴后，再读一读伙伴的名字。 老师指导写字。
沪教版小学一年级上册语文教案 《小山羊和小熊》 教学目标 认识11个生字。会写6个生字，学会4个部首。 朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。 有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。
《蝉》是鄂教版四年级上册第三单元的一篇 说明文 ，作者是著名昆虫学家法布尔。文章向我们介绍了蝉的一些特点。蝉是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏，蝉的视觉、听觉的特点。 全文一共有10个自然段。
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛[②]了，身躯微微颤动，没有声响。
到此，以上就是小编对于蝉这篇课文的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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