短文笋芽（笋芽儿阅读题答案）-义乌市趣迅电子商务商行

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第二段：总绘春天；第三段：春草图；第四段：春花图；第五段：春风图；第六段：春雨图；第七段：迎春图。作者采用了先画出轮廓，再分述细描的写法。着眼于山、水、太阳的变化。

春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。这个结尾奇崛，颇俏。

朱自清的散文《春》中从三个角度“触觉、嗅觉、听觉”，来描写春风“温暖柔和、传声送味”的特点。描写春风的段落如下：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

文章的中心部分是绘春。作者先全面、整体地观察春景，从山色、春水和阳光几方面勾勒出春景的轮廓，总体观察后，再微观描绘，有次序地、精细地观察春天的各种景象？依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅图画。

《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。

1、原句：春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。比喻句：春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋像田鼠一般成群地从地里探出头来。拟人句：春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋们纷纷从地下探出了毛茸茸、又尖又硬的小脑袋。

2、涌出了大地的新生命。这句话的后半句是“一夜之间新竹遍地仿佛涌出了大地的新生命”。这样的表述更符合语境和意境。这是春天的一个美好景象，也意味着新生命的开始和生机勃勃的状态。

3、比喻句：春雨过后，竹林里，像宝剑般尖尖的竹笋纷纷破土而出。拟人句：春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷争先恐后的露出小脑袋呼吸。

【篇一】小学二年级语文《笋芽儿》教案第一课时学习课文全班齐读课文，说说课文讲了一个什么故事？小组合作：读一读，想想笋芽儿发生了什么变化，从课文中找出来。

二年级语文下册《笋芽儿》公开课教案篇1 【学习目标】会认14个生字，会写9个字。积累句子。正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

人教版二年级语文教案《笋芽儿》1 设计理念：本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

教具准备春天的声音：春雨声、春雷声、小鸟叫声。一段春天的音乐。带认读字的笋芽儿，字取出后是一张张笑脸（唤唠扭抚揉漆滋润钻辫冈豪笋轰）。一段带认读字的短文。

教学过程：揭题：认识笋芽儿了解它与竹子的关系。检查预习。自学生字新词。呼唤撒娇阻拦唠叨叽叽喳喳暖烘烘滋润和煦强壮爱抚挑选难写的写一写。检查预习。检查课文朗读。

【小学二年级下册《笋芽儿》公开课教学设计】　　教学目标会认14个生字，会写9个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

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