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难忘的八个字阅读理解答案
心理活动描写;为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托,突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门,同学们就讥嘲“我”。
本文可划分为两部分,先用“|”在下面段落序号间标示。然后归纳段落大意。
欲扬先抑,先写了自己童年不幸的遭遇,使得伦纳德老师对我的爱护更让人感动。因为作者很自卑,她觉得这样说,比直接说生出来就是兔唇要好受点。前:作者觉得除了家里人以外,没人会爱她,甚至没人会喜欢她。
难忘的八个字 伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱 但是,没有一个人比我更爱她。这里有个很不一般的原因 这八个字是:“我希望你是我的女儿”。
具体指作者一生下来就是兔唇和左耳失聪。我一生下来就有兔唇和左耳失聪,我一直十分自卑,直到伦纳德老师说了一句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵,使我变得自信,乐观面对人生。
难忘的八个字阅读答案
这“难忘的八个字”是【“我希望你是我女儿!”】 对于“我”来说,这八个字【仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字让我改变了对人生的看法】。
难忘的八个字 伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱 但是,没有一个人比我更爱她。这里有个很不一般的原因 这八个字是:“我希望你是我的女儿”。
心理描写。自卑的“我”的猜想与下文伦纳德老师的行为形成对比,突出了伦纳德老师对学生与众不同的爱。比喻、排比的修辞手法。
心理活动描写;为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托,突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门,同学们就讥嘲“我”。
第八段对其的描写则是在“伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵”之后,这时的老师以其心灵的美打动了我,“改变了我对人生的看法”。
难忘的八个字作文
难忘的八个字作文1 随着年龄的增长,我发现自己越来越与众不同。我很生气,我很反感——怎么天生嘴唇就裂!一踏进校门,同学们就开始嘲笑我。我心里很清楚,我在别人眼里很恶心:一个小女孩,嘴唇畸形难看,鼻子弯曲,牙齿翘起,口吃。
难忘的八个字作文1 作者一跨入校门,就发现了自己与别人不同:裂唇、弯曲的鼻子、歪歪的牙齿,说话结结巴巴。所以小朋友们都嘲笑她,躲着她。 二年级的时候,作者进入伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖但很美,很慈祥。作者很敬爱她。
仿照三年级上册难忘八个字写一篇感谢信 在这个世界上,我有很多人和事需要感谢。 我第一个要感谢的人是我亲爱的妈妈。这八年来,是妈妈每天精心照料着我,数年如一日,从不间断。
今天,老师让我们读了一篇题目是《难忘的八个字》的文章,我很受感动。这篇文章写的是,一个小女孩一生下来就是裂唇,而且还鼻歪嘴斜,难看极了!别人见了都嘲笑她,导致她不愿意见人。
在《难忘的八个字》、《昂起头来真美》,还有《永不凋谢的玫瑰》里都表达了:只要是爱,无论用什么方式表示,都是会让所有人去回味的。
《难忘的八个字》阅读题(答案)
本文可划分为两部分,先用“|”在下面段落序号间标示。然后归纳段落大意。
难忘的八个字 伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱 但是,没有一个人比我更爱她。这里有个很不一般的原因 这八个字是:“我希望你是我的女儿”。
欲扬先抑,先写了自己童年不幸的遭遇,使得伦纳德老师对我的爱护更让人感动。因为作者很自卑,她觉得这样说,比直接说生出来就是兔唇要好受点。前:作者觉得除了家里人以外,没人会爱她,甚至没人会喜欢她。
六年级语文阅读难忘的八个字阅读题解答案
用一句话概括本文的主要内容 本文可划分为两部分,先用“|”在下面段落序号间标示。然后归纳段落大意。
心理活动描写;为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托,突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门,同学们就讥嘲“我”。
后:这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。让我对生活充满信心,不再自卑。突出伦纳德夫人在作者心目中的形象和地位。p.s.祝你学习进步。我是自己做的,如果有更好的答案,选他们的。
难忘的八个字《阅读答案》
本文可划分为两部分,先用“|”在下面段落序号间标示。然后归纳段落大意。
难忘的八个字 伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱 但是,没有一个人比我更爱她。这里有个很不一般的原因 这八个字是:“我希望你是我的女儿”。
心理活动描写;为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托,突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门,同学们就讥嘲“我”。
这“难忘的八个字”是【“我希望你是我女儿!”】 对于“我”来说,这八个字【仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字让我改变了对人生的看法】。
文章题为“难忘八个字”开头却写自己的长相,这样写有什么作用。
第③段只是一般的描述,语气和感情都较平淡;第⑧段用“很胖、很美、温馨可爱”修饰“老师”,感情深挚,表达了对老师的无限感激。2有着慈母般美好的心灵,她爱每一个学生。
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