本篇目录：
- 1、《放飞蜻蜓》教学设计+实录+反思
- 2、《放飞蜻蜓》课堂教学实录
- 3、语文版三年级下册《放飞蜻蜓》课文及教学设计
- 4、读了放飞蜻蜓这篇课文你明白了什么
- 5、小学语文《放飞蜻蜓》课件【三篇】
- 6、苏教版:小学三年级语文《放飞蜻蜓》原文、知识点及教案
《放飞蜻蜓》教学设计+实录+反思
1、《放飞蜻蜓》教后反思一 《放飞蜻蜓》讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。
2、师：蜻蜓的眼睛在阳光下就像星星、钻石一样闪亮，多美丽呀！谁能通过读让老师看到这样美丽的眼睛。
3、唱歌《小蜻蜓》。 教学设计： 第一课时 解读课题，引发质疑。 猜谜语引出蜻蜓，板书“蜻蜓”，学习生字“蜻蜓”。 板书：放飞。
4、这是一篇充满情趣的故事，描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
5、抓一“放”字，了解蜻蜓是益虫。 老师：请同学们打开课本，自由地读课文，想一想“孩子们为什么要放飞蜻蜓”呢？ 学生1：因为蜻蜓是我们的朋友，所以孩子们放飞了蜻蜓。(板书：我们的朋友。
《放飞蜻蜓》课堂教学实录
1、学生1：因为蜻蜓是我们的朋友，所以孩子们放飞了蜻蜓。(板书：我们的朋友。
2、唱歌《小蜻蜓》。 教学设计： 第一课时 解读课题，引发质疑。 猜谜语引出蜻蜓，板书“蜻蜓”，学习生字“蜻蜓”。 板书：放飞。
3、过渡：课文讲述的就是 陶行知 先生和孩子们一起放飞蜻蜓的故事。今天这节课，让我们再次走进那个阳光明媚的午后，走近我们的好朋友——蜻蜓。 (相机板书：好朋友) 自主阅读，互动交流。
4、小学语文《放飞蜻蜓》课件篇一 设计说明： 课文是一篇充满情趣的故事，富有启迪意义。进行教学设计时，我主要考虑以下几点： 引导学生熟悉故事情节，在此基础上逐渐深入探究。 引导学生根据课题，提出自己的疑问，导向深入探究。
语文版三年级下册《放飞蜻蜓》课文及教学设计
1、陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
2、(谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？) 板书：捉？ 放？ 过渡：要解决这些问题首先要学会文中的生字。让我们来读读课文吧！ 初读课文，学习生字词语。 自由读课文，圈出课文中的生字，借助拼音读一读；标出自然段序号。
3、小学语文优秀课件篇一：《放飞蜻蜓》 设计说明： 课文是一篇充满情趣的故事，富有启迪意义。进行教学设计时，我主要考虑以下几点： 引导学生熟悉故事情节，在此基础上逐渐深入探究。 引导学生根据课题，提出自己的疑问，导向深入探究。
4、继续学习放飞蜻蜓，请同学们回忆，课文围绕蜻蜓只要讲了一个怎样的故事？教师介绍陶行知 （1）学生回忆课文的主要内容法。（2）学生了解陶行知语文阅读教学要走两个来回：由整体到部分，再由部分到整体。
5、说说你最喜欢的老师或你心目中的好老师。猜谜语：蚊子 苍蝇 蜻蜓等。唱歌《小蜻蜓》。教学设计：第一课时 解读课题，引发质疑。猜谜语引出蜻蜓，板书蜻蜓，学习生字蜻蜓。
6、《放飞蜻蜓》教学设计 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。
读了放飞蜻蜓这篇课文你明白了什么
本文是一篇记事的文章，通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。
《放飞蜻蜓》教后反思一 《放飞蜻蜓》讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。
《放飞蜻蜓》这是一篇写人的精读文章，课文讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事。
【 #三年级# 导语】《放飞蜻蜓》这一课就是叙述了陶行知和小朋友之间的一个小故事。以下是 整理的相关资料，希望帮助到您。 【课文】一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
小学语文《放飞蜻蜓》课件【三篇】
小学语文《放飞蜻蜓》课件篇一 设计说明： 课文是一篇充满情趣的故事，富有启迪意义。进行教学设计时，我主要考虑以下几点： 引导学生熟悉故事情节，在此基础上逐渐深入探究。 引导学生根据课题，提出自己的疑问，导向深入探究。
小学语文优秀课件篇一：《放飞蜻蜓》 设计说明： 课文是一篇充满情趣的故事，富有启迪意义。进行教学设计时，我主要考虑以下几点： 引导学生熟悉故事情节，在此基础上逐渐深入探究。 引导学生根据课题，提出自己的疑问，导向深入探究。
凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学维护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀保护和谆谆教导。
学习“蜻蜓”：(1)提问：认识这两个字吗？读一读。(2)都是什么偏旁？怎样记？(3)提示：易错处：“蜓”右边不是“延”对于蜻蜓，你都有哪些了解？今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。齐读课题：放飞蜻蜓。
下面是我为大家整理的《放飞蜻蜓》教案，欢迎大家阅读。更多《放飞蜻蜓》教案请关注苏教版三年级下册语文教案栏目。 《放飞蜻蜓》教案【一】 教学目标： 认识6个生字，会写12个字，掌握9个词语。
苏教版:小学三年级语文《放飞蜻蜓》原文、知识点及教案
好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看着小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。
(2)陶行知为什么还要向孩子们介绍蜻蜓的尾巴和眼睛呢？抽生(让孩子们更进一步了解蜻蜓，喜爱蜻蜓，从而保护蜻蜓，与蜻蜓做好朋友，而不仅仅是为了让孩子们把蜻蜓放飞。) (四)学习第11自然段。
教学时教师可以适当补充一些知识，如：蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类。
到此，以上就是小编对于放飞蜻蜓短文阅读答案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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