《抓雁》阅读短文（抓阄短文阅读答案）-义乌市趣迅电子商务商行

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1、因此，小学阶段可以采取不求甚解的读诵法，不必关注个别字词的意思；还可以采用想象读诵、分角色读诵等多种方法，如读诵《两小儿辩日》时，可以让学生分组扮演两小儿进行辩读。“读书百遍，其义自见。

2、复习、精读、摘抄、解析、翻译、默写，这些方法都是学习文言文的必要方法，想想我们古时候的小孩，7岁启蒙读书，我们学习他们积纍流传下来的文字，了解古人的思想为自己所用，这就是学习文言文的重点。欢迎大家留言评论。

3、朗读要求梯度。，如三年级上册《司马光》是小学第一篇文言文，课后习题要求“跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。理解方法要求梯度。统编语文教材编排上很注重“教会阅读”。

4、通过本工作坊的研习，将使学生：1，培养学习古文的浓厚兴趣；2，熟悉传统文化核心经典的精髓；3，准确理解常见文言词汇，熟悉常见文言句式和表达方式；4，培养审美情趣和创新意识，完善个体人格。蒙以养正，知书尚礼。

5、交流学习古文方法：看注释、联系上下文、查找资料书、碰到难句反复多读几遍、做批注。熟读成诵。自由练习朗读。同桌互相检查背诵。全班背诵。拓展阅读。

6、第一，足够的词汇量，以及对这些词汇的正确理解和正确使用。语文词汇散见于古今中外优秀的文学作品中。广泛的阅读和细心的积累可以提供帮助。第二，精读文章的能力。

这篇文章以雁的自然习性为线索，中间穿插叙述了古代文人墨客对于雁所给予的感情和悲伤心绪，屡屡心情，汇于句句诗词之中，令人唏嘘。2。

【答案解析】【小题1】病：担心，忧虑【小题1】都是代词，通“尔”A表顺承“那么”/表转折，“却”；B表顺承，“就”/表转折“竟然”；D助，主谓取独，/近指代词，可译为“这”。【小题1】疑问句，其余为倒装句。

从最后一段的文意上看，“诗的欣赏上的再创造”实际上包括___和___两个方面。 (三)阅读下文，完成15—18题。在中国的章回小说中，每回结束必写一句话：“欲知后事如何，且听下回分解。

阅读理解(50分) (一)(12分) ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

参考答案 ①“看花”是全文围绕的中心事件。 ②“看花”是母爱的集中体现。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。①母亲十分体谅儿子的苦衷。 ②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。

两只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。 “怎么办？”大雁和青蛙商量着说。

很高兴为您解我觉得爱护动物是每个人的责任和义务。“是金子总会发光，但如果是石头，到哪里都不会发光的”、“假如今天生活欺骗了你，不要悲伤，不要哭泣，因为明天生活还会继续欺骗你。

雁去衡阳趁秋收。万里云程双翅走，南北故乡两停留。

有一只雁坚守工作岗位警惕着观察田野四周的情况。这只负责警戒任务的雁通常被叫做更雁。更雁大都是要地位卑下的雁担当。在雁群中也称作雁奴。抓雁人隐藏在离雁群不远的小坑里。打开手电朝守护雁群的更雁晃一下。

首先是情境创设还不够，我讲课有些着急，如果我能让学生把那首诗朗读一遍，最好把那首歌放给学生听就好了。

1、文言文翻译是中考语文必考的题型之一，下面我为大家搜索整理了衢州中考文言文翻译，希望对大家有所帮助。《晏子使楚》原文晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。

2、(4分) ①毋怖，第放下即实地也译： ②久之，力惫，失手坠地译： 14读了这则寓言后，你获得了哪些用兵之法：高陵(。求5篇文言文阅读，含有原文、阅读题目、阅读答案和注释【一】晏子之御晏子为齐相，出。

3、浙江近几年的语文文言文中考题 2006年·浙江温州中考文言文翻译 (2006年·浙江温州) 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。” 师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。

4、梨酒文言文的整篇翻译梨酒仲宾又说：过去他家有梨园，最大的梨树，忽一年梨结之梨尤多，皆是，是昔之数倍。是以不售，或以为猪食，由此可知价多下。有种梨曰亭，但味，(如此处)惜矣。

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